viernes, 29 de mayo de 2009

La Función de Producción

La función de producción es la relación que existe entre el producto obtenido y la combinación de factores que se utilizan en su obtención.
Dado el estado de la tecnología en un momento dado del tiempo, la función de producción nos indica que la cantidad de producto Q que una empresa puede obtener es función de las cantidades de capital (K), trabajo (L), tierra (T) e iniciativa empresarial (H), de modo que:



Cada tipo de actividad empresarial, industrial, o simplemente cualquier actividad productiva (entiéndase, por actividad productiva aquella que combina los factores de la producción con el objetivo de obtener un resultado materializado en un bien, o en la prestación de un servicio) tendrá una función de producción diferente.
De esta forma podemos pensar diferentes ejemplos de funciones de producción. Supongamos un agricultor que se dedica al cultivo del trigo. Este empresario utilizará la tierra de que dispone, las semillas, trabajo, maquinarias fertilizantes, tecnología de riego, etc. La función de producción le indicará a nuestro agricultor cuáles son los niveles de producción, cantidad de trigo, que alcanzará mediante la combinación de todos los factores de la producción que tiene a su disponibilidad en ese momento. Esto último es importante, la dimensión temporal. Con esto queremos decir que la función de producción hace referencia a un momento del tiempo en que la tecnología está dada, si ocurre una innovación o retroceso tecnológico, es decir, si ocurre un cambio en la tecnología, la función de producción cambiará.
Factores de producción
En economía, los factores productivos o factores de producción son aquellos recursos, materiales o no, que al ser combinados en el proceso de producción agregan valor para la elaboración de bienes y servicios.
Evolución del concepto
Economía clásica según Adam Smith
Los economistas clásicos utilizan los tres factores definidos por Adam Smith , cada uno de los cuales participa en el resultado de la producción mediante una recompensa fijada por el mercado:
• La tierra (recompensada por la renta),
• El capital (recompensado por el interés)
• El trabajo (recompensado por el salario).
Escuela Neoclásica
Los economistas de la escuela neoclásica sólo utilizan capital y trabajo.
Ciencia económica actual
Estos tres factores clásicos están en la ciencia económica actual en proceso de evolución hacia una estructuración más compleja:
El factor tierra (cada vez más alterado por la intervención humana) se considera hoy, bien como componente del capital, bien como un componente de un factor natural más amplio (recursos naturales o capital natural).
En la economía del conocimiento y el desarrollo empresarial producido desde finales del siglo XX, se considera que la tecnología y su conjunción con la ciencia (lo que se ha denominado I+D -investigación y desarrollo- o incluso I+D+I -investigación, desarrollo e innovación-) es un cuarto factor de producción que caracteriza cada vez más la producción en los países desarrollados. Paralelamente, a la noción de capital físico o capital financiero se añade la de capital humano o capital intelectual, incluso de capital social, como variable explicativa de la mejora de la productividad que no resulta de los otros factores.
Para algunos pueden simplificarse los nuevos factores de producción en:
• capital estructural
• capital físico
• trabajo material
• capital inmaterial (know-how, organización, activos incorpóreos pero computables, trabajo inmaterial, economía del conocimiento).
REFLEXION:
No cabe duda que la Red contiene un mundo de información, y que aun cuando ya había leído el artículo respecto a “búsquedas en la red”, aun me sentía insegura sobre el sitio o la dirección electrónica a la cual debía recurrir para recopilar “la mejor y más reciente” información que me sirva para preparar material para la impartición de una de mis clases. Cabe mencionar que me asignaron una materia “nueva”, (es decir que no he dado anteriormente), la cual tengo que impartir el próximo semestre (ago-dic/09) y para mi es muy interesante e importante saber a que sitio especializado debo recurrir para obtener material y casos prácticos para mi materia nueva la cual se llama ANALISIS ECONOMICO Y FINANCIERO (de la carrera de ingeniería industrial), si algún compañero me puede apoyar en esto se los voy a agradecer.
Con el material que obtenga de internet pienso elaborar diapositivas para proyectarlas en el salón de clases y a partir de ellas elaborar casos prácticos .

viernes, 22 de mayo de 2009

ESTILOS DE APRENDIZAJE (Sintesis)

la lectura acerca de los estilos de procesamiento de la información nos habla de que uno de los objetivos primordiales de la educación debe ser el desarrollo e integración de los cuatro estilos de aprendizaje y el desarrollo e integración de las habilidades del cerebro tanto de su lado derecho como de su izquierdo, ya que se comenta tambien que la educación actual fomenta mas el desarrollo del hemisferio izquierdo del cerebro, y de lo que se trata es de que haya un equilibrio entre ambos; de esta manera se lograra un desarrollo integral de las capacidades y habilidades de los estudiantes.
los estudiantes del estilo uno se interesan en el significado personal, perciben la informacion de manera concreta y la procesan reflexivamente. por lo tanto los maestros necesitan crar una razón. Los estudiantes del estilo dos se interesan en los hechos Perciben la información de manera abstracta y la procesan reflexivamente. Buscan alcanzar sus metas y efectividad personal, en este caso los maestros deben manejar la información proporcionada con hechos que profundicen su entendimiento. los estudiantes del estilo 3 se interesan en el funcionamiento de las cosas por lo tanto los maestro debemos permitirles ensayarlas, y por ultimo los estudiantes del estilo 4 estan interesados en descubrir las cosas por ellos mismos, asi es que los maestros debemos dejar que aprendan por ellos mismos y que apoyen a otros en su enseñanza.

jueves, 21 de mayo de 2009

IMPORTANCIA DE CONOCER EL ESTILO DE APRENDIZAJE DE CADA ALUMNO

Los seres humanos somos diferentes cada uno; por lo tanto tambien es diferente la forma en que percibimos y procesamos la realidad y la información, por es necesario conocer las cuatro formas o estilos diferentes de aprendizaje que existen; principalmente como docentes requerimos de una manera básica e indispensable dicha información, para poder preparar casos prácticos, dinámicas, investigaciones, exposiciones, dispositivas, etc. y todo tipo de materiales didáticos que cumplan con ciertas caracteristicas y que vayan encaminados a cuplir con los requerimientos de los alumnos, considerando los estilos de aprendizaje de cada uno; es decir debemos en nuestras catedras desarrollar e integrar los cuatro estilos, buscando tambien en todo momento que los alumnos se sientan comodos consigo mismos y que a la vez se sientan atendidos por el profesor en sus necesidades individuales de aprendizaje.