viernes, 18 de febrero de 2011
domingo, 20 de septiembre de 2009
CRUCIGRAMA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE CONTABILIDAD
Across (HORIZONTALES) 3. Nombre del lado izquierdo de la cuenta
10. Salidas de dinero por costos y gastos
11. Nombre del lado derecho de la cuenta
12. Suma de cargos o abonos
13. Objetivo de la contabilidad
14. Muestra las deudas y obligaciones
Down (VERTICALES)
1. Registros lado derecho de la cuenta
2. Dinero que se recibe por ventas
4. Registros lado izquierdo de la cuenta
5. Es la diferencia entre movimientos
6. Interesados en la contabilidad
7. Aportaciones de socios y accionistas
8. Registra los bienes y derechos
9. Es la célula de la contabilidad
Este crucigrama lo utilizare con los alumnos
de la materia de Contabilidad Financiera a fin
de que refuercen sus conocimientos sobre los
concepto básicos de esta materia; considero que
esta herramienta será de gran utilidad además de
ser entretenida y novedosa, espero tener buenos
resultados con su aplicación.
domingo, 30 de agosto de 2009
sábado, 29 de agosto de 2009
domingo, 9 de agosto de 2009
REFLEXIONES SOBRE EL CIBER PLAGIO
Los docentes debemos estar preparados en aspectos tan importantes como es el ciber plagio y estar consientes que es un problema actual y que según los estudios realizados tiende a aumentar, por lo cual considero que debemos empezar a actuar; implementando tareas o actividades de aprendizaje creativas e innovadoras y utilizando herramientas como las que se nos proponen en las lecturas a fin de estar en posibilidades de prevenir y detectar plagios en los trabajos de nuestros estudiantes, en principio considero que debemos platicar con ellos sobre este tema (concientizarlos) y hacerles ver lo deshonesto de esta situación y que ellos comprendan que en una institución de educación superior no es posible que se siga permitiendo esta clase de practicas, ya que hasta la fecha no creo que algún maestro haya tocado este tema con ellos; sin embargo si alguno o algunos ya lo han hecho debemos unir fuerzas para erradicarlo, me parece que una buena medida que pudiera implementarse a nivel general en nuestra institución podría ser el crear una campaña “anti ciber-plagio” con todo lo que esto implica: mandar hacer mantas, trípticos, anuncios en la gaceta del tecnológico, etc., solicitando ayuda tanto a las autoridades como a los alumnos de la licenciatura en administración para que dicha campaña pudiera manejarse como proyecto de la materia de mercadotecnia.
También pienso que como docentes no debemos concretarnos a pedir trabajos por escrito a los alumnos tenemos la obligación de enseñarles y hacerles ver que en internet existe mucha información que puede ser no valida, falsa, sin fundamentos, y que hay que saber obtener información veraz para ello hay que aprender a discriminar dicha información, y también se debe validar, contrastándola con otras fuentes de información (como bien los menciona el Dr. José Luis Espindola en su conferencia de motivación y niveles de adquisición de conocimientos) también debemos ayudarles a los estudiantes para que desarrollen su habilidad de búsqueda. Si nosotros desde las aulas no lo hacemos ¿quien lo va a hacer?
Los docentes debemos estar preparados en aspectos tan importantes como es el ciber plagio y estar consientes que es un problema actual y que según los estudios realizados tiende a aumentar, por lo cual considero que debemos empezar a actuar; implementando tareas o actividades de aprendizaje creativas e innovadoras y utilizando herramientas como las que se nos proponen en las lecturas a fin de estar en posibilidades de prevenir y detectar plagios en los trabajos de nuestros estudiantes, en principio considero que debemos platicar con ellos sobre este tema (concientizarlos) y hacerles ver lo deshonesto de esta situación y que ellos comprendan que en una institución de educación superior no es posible que se siga permitiendo esta clase de practicas, ya que hasta la fecha no creo que algún maestro haya tocado este tema con ellos; sin embargo si alguno o algunos ya lo han hecho debemos unir fuerzas para erradicarlo, me parece que una buena medida que pudiera implementarse a nivel general en nuestra institución podría ser el crear una campaña “anti ciber-plagio” con todo lo que esto implica: mandar hacer mantas, trípticos, anuncios en la gaceta del tecnológico, etc., solicitando ayuda tanto a las autoridades como a los alumnos de la licenciatura en administración para que dicha campaña pudiera manejarse como proyecto de la materia de mercadotecnia.
También pienso que como docentes no debemos concretarnos a pedir trabajos por escrito a los alumnos tenemos la obligación de enseñarles y hacerles ver que en internet existe mucha información que puede ser no valida, falsa, sin fundamentos, y que hay que saber obtener información veraz para ello hay que aprender a discriminar dicha información, y también se debe validar, contrastándola con otras fuentes de información (como bien los menciona el Dr. José Luis Espindola en su conferencia de motivación y niveles de adquisición de conocimientos) también debemos ayudarles a los estudiantes para que desarrollen su habilidad de búsqueda. Si nosotros desde las aulas no lo hacemos ¿quien lo va a hacer?
miércoles, 3 de junio de 2009
BUSQUEDAS EN SITIOS EDUCATIVOS Y BIBLIOTECAS VIRTUALES
Despues de realizar un interesante recorrido por el mundo de la WEB encontre información que me parece muy importante y útil, sin embargo los sitios que mas me llamaron la atención fueron:
*TELEMAR (en donde alumnos y maestros podemos participar con proyectos en diversas areas; pienso que este sitio es muy recomendable para temas realacionados con TUTORIAS, porque trata de temas tan interesantes como familia, valores, etc.)
RED ESCOLAR (Difusión de acontecimientos cientificos y sucesos relacionados con educación, cultura y forma de vida).
EDUCARED (Impulsa el uso de internet en la educación)
PUZZLEMAKER (Es una herramienta en linea que permite crear material didáctico personalizado)
CMAP. (herramienta para crear mapas conceptuales)
BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES (Sección cultural)
BIBLIOPÍA (libros en ingles y español sobre diferentes temas)
COMENTARIO PERSONAL:
El conocer los sitios anteriores pueden ser de utilidad para mi quehacer docente y tutorial; para saber a donde acudir (los alumnos y yo) para obtener e intercambiar información, puntos de vista y opiniones de personas de otros paises, así también puedo obtener información o tips de como elaborar material didáctico para apoyar a los alumnos en la mejor comprensión de los temas (como pueden ser crucigramas, laberintos, sopa de letras, mapas conceptuales), también se puede solicitar a los alumnos el acceso a estos sitios educativos y bibiotecas virtuales para que adquieran conocimientos sobre cultura general, lo cual es muy recomendable para contribuir a su formación integral; lo que se me ocurre es que durante el semestre se dedique una o dos sesiones para comentar temas culturales en el grupo, despues de haberles pedido a los alumnos que es requisitos indispensable para pasar la materia que entren a un determinado sitio educativo o biblioteca virtual (claro que esto tambien puede llevarse a cabo a través de un foro virtual,o videochat y de esta manera estariamos aplicando los conocimientos adquiridos en este diplomado).
*TELEMAR (en donde alumnos y maestros podemos participar con proyectos en diversas areas; pienso que este sitio es muy recomendable para temas realacionados con TUTORIAS, porque trata de temas tan interesantes como familia, valores, etc.)
RED ESCOLAR (Difusión de acontecimientos cientificos y sucesos relacionados con educación, cultura y forma de vida).
EDUCARED (Impulsa el uso de internet en la educación)
PUZZLEMAKER (Es una herramienta en linea que permite crear material didáctico personalizado)
CMAP. (herramienta para crear mapas conceptuales)
BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES (Sección cultural)
BIBLIOPÍA (libros en ingles y español sobre diferentes temas)
COMENTARIO PERSONAL:
El conocer los sitios anteriores pueden ser de utilidad para mi quehacer docente y tutorial; para saber a donde acudir (los alumnos y yo) para obtener e intercambiar información, puntos de vista y opiniones de personas de otros paises, así también puedo obtener información o tips de como elaborar material didáctico para apoyar a los alumnos en la mejor comprensión de los temas (como pueden ser crucigramas, laberintos, sopa de letras, mapas conceptuales), también se puede solicitar a los alumnos el acceso a estos sitios educativos y bibiotecas virtuales para que adquieran conocimientos sobre cultura general, lo cual es muy recomendable para contribuir a su formación integral; lo que se me ocurre es que durante el semestre se dedique una o dos sesiones para comentar temas culturales en el grupo, despues de haberles pedido a los alumnos que es requisitos indispensable para pasar la materia que entren a un determinado sitio educativo o biblioteca virtual (claro que esto tambien puede llevarse a cabo a través de un foro virtual,o videochat y de esta manera estariamos aplicando los conocimientos adquiridos en este diplomado).
viernes, 29 de mayo de 2009
La Función de Producción
La función de producción es la relación que existe entre el producto obtenido y la combinación de factores que se utilizan en su obtención.
Dado el estado de la tecnología en un momento dado del tiempo, la función de producción nos indica que la cantidad de producto Q que una empresa puede obtener es función de las cantidades de capital (K), trabajo (L), tierra (T) e iniciativa empresarial (H), de modo que:
Cada tipo de actividad empresarial, industrial, o simplemente cualquier actividad productiva (entiéndase, por actividad productiva aquella que combina los factores de la producción con el objetivo de obtener un resultado materializado en un bien, o en la prestación de un servicio) tendrá una función de producción diferente.
De esta forma podemos pensar diferentes ejemplos de funciones de producción. Supongamos un agricultor que se dedica al cultivo del trigo. Este empresario utilizará la tierra de que dispone, las semillas, trabajo, maquinarias fertilizantes, tecnología de riego, etc. La función de producción le indicará a nuestro agricultor cuáles son los niveles de producción, cantidad de trigo, que alcanzará mediante la combinación de todos los factores de la producción que tiene a su disponibilidad en ese momento. Esto último es importante, la dimensión temporal. Con esto queremos decir que la función de producción hace referencia a un momento del tiempo en que la tecnología está dada, si ocurre una innovación o retroceso tecnológico, es decir, si ocurre un cambio en la tecnología, la función de producción cambiará.
Factores de producción
En economía, los factores productivos o factores de producción son aquellos recursos, materiales o no, que al ser combinados en el proceso de producción agregan valor para la elaboración de bienes y servicios.
Evolución del concepto
Economía clásica según Adam Smith
Los economistas clásicos utilizan los tres factores definidos por Adam Smith , cada uno de los cuales participa en el resultado de la producción mediante una recompensa fijada por el mercado:
• La tierra (recompensada por la renta),
• El capital (recompensado por el interés)
• El trabajo (recompensado por el salario).
Escuela Neoclásica
Los economistas de la escuela neoclásica sólo utilizan capital y trabajo.
Ciencia económica actual
Estos tres factores clásicos están en la ciencia económica actual en proceso de evolución hacia una estructuración más compleja:
El factor tierra (cada vez más alterado por la intervención humana) se considera hoy, bien como componente del capital, bien como un componente de un factor natural más amplio (recursos naturales o capital natural).
En la economía del conocimiento y el desarrollo empresarial producido desde finales del siglo XX, se considera que la tecnología y su conjunción con la ciencia (lo que se ha denominado I+D -investigación y desarrollo- o incluso I+D+I -investigación, desarrollo e innovación-) es un cuarto factor de producción que caracteriza cada vez más la producción en los países desarrollados. Paralelamente, a la noción de capital físico o capital financiero se añade la de capital humano o capital intelectual, incluso de capital social, como variable explicativa de la mejora de la productividad que no resulta de los otros factores.
Para algunos pueden simplificarse los nuevos factores de producción en:
• capital estructural
• capital físico
• trabajo material
• capital inmaterial (know-how, organización, activos incorpóreos pero computables, trabajo inmaterial, economía del conocimiento).
REFLEXION:
No cabe duda que la Red contiene un mundo de información, y que aun cuando ya había leído el artículo respecto a “búsquedas en la red”, aun me sentía insegura sobre el sitio o la dirección electrónica a la cual debía recurrir para recopilar “la mejor y más reciente” información que me sirva para preparar material para la impartición de una de mis clases. Cabe mencionar que me asignaron una materia “nueva”, (es decir que no he dado anteriormente), la cual tengo que impartir el próximo semestre (ago-dic/09) y para mi es muy interesante e importante saber a que sitio especializado debo recurrir para obtener material y casos prácticos para mi materia nueva la cual se llama ANALISIS ECONOMICO Y FINANCIERO (de la carrera de ingeniería industrial), si algún compañero me puede apoyar en esto se los voy a agradecer.
Con el material que obtenga de internet pienso elaborar diapositivas para proyectarlas en el salón de clases y a partir de ellas elaborar casos prácticos .
Dado el estado de la tecnología en un momento dado del tiempo, la función de producción nos indica que la cantidad de producto Q que una empresa puede obtener es función de las cantidades de capital (K), trabajo (L), tierra (T) e iniciativa empresarial (H), de modo que:
Cada tipo de actividad empresarial, industrial, o simplemente cualquier actividad productiva (entiéndase, por actividad productiva aquella que combina los factores de la producción con el objetivo de obtener un resultado materializado en un bien, o en la prestación de un servicio) tendrá una función de producción diferente.
De esta forma podemos pensar diferentes ejemplos de funciones de producción. Supongamos un agricultor que se dedica al cultivo del trigo. Este empresario utilizará la tierra de que dispone, las semillas, trabajo, maquinarias fertilizantes, tecnología de riego, etc. La función de producción le indicará a nuestro agricultor cuáles son los niveles de producción, cantidad de trigo, que alcanzará mediante la combinación de todos los factores de la producción que tiene a su disponibilidad en ese momento. Esto último es importante, la dimensión temporal. Con esto queremos decir que la función de producción hace referencia a un momento del tiempo en que la tecnología está dada, si ocurre una innovación o retroceso tecnológico, es decir, si ocurre un cambio en la tecnología, la función de producción cambiará.
Factores de producción
En economía, los factores productivos o factores de producción son aquellos recursos, materiales o no, que al ser combinados en el proceso de producción agregan valor para la elaboración de bienes y servicios.
Evolución del concepto
Economía clásica según Adam Smith
Los economistas clásicos utilizan los tres factores definidos por Adam Smith , cada uno de los cuales participa en el resultado de la producción mediante una recompensa fijada por el mercado:
• La tierra (recompensada por la renta),
• El capital (recompensado por el interés)
• El trabajo (recompensado por el salario).
Escuela Neoclásica
Los economistas de la escuela neoclásica sólo utilizan capital y trabajo.
Ciencia económica actual
Estos tres factores clásicos están en la ciencia económica actual en proceso de evolución hacia una estructuración más compleja:
El factor tierra (cada vez más alterado por la intervención humana) se considera hoy, bien como componente del capital, bien como un componente de un factor natural más amplio (recursos naturales o capital natural).
En la economía del conocimiento y el desarrollo empresarial producido desde finales del siglo XX, se considera que la tecnología y su conjunción con la ciencia (lo que se ha denominado I+D -investigación y desarrollo- o incluso I+D+I -investigación, desarrollo e innovación-) es un cuarto factor de producción que caracteriza cada vez más la producción en los países desarrollados. Paralelamente, a la noción de capital físico o capital financiero se añade la de capital humano o capital intelectual, incluso de capital social, como variable explicativa de la mejora de la productividad que no resulta de los otros factores.
Para algunos pueden simplificarse los nuevos factores de producción en:
• capital estructural
• capital físico
• trabajo material
• capital inmaterial (know-how, organización, activos incorpóreos pero computables, trabajo inmaterial, economía del conocimiento).
REFLEXION:
No cabe duda que la Red contiene un mundo de información, y que aun cuando ya había leído el artículo respecto a “búsquedas en la red”, aun me sentía insegura sobre el sitio o la dirección electrónica a la cual debía recurrir para recopilar “la mejor y más reciente” información que me sirva para preparar material para la impartición de una de mis clases. Cabe mencionar que me asignaron una materia “nueva”, (es decir que no he dado anteriormente), la cual tengo que impartir el próximo semestre (ago-dic/09) y para mi es muy interesante e importante saber a que sitio especializado debo recurrir para obtener material y casos prácticos para mi materia nueva la cual se llama ANALISIS ECONOMICO Y FINANCIERO (de la carrera de ingeniería industrial), si algún compañero me puede apoyar en esto se los voy a agradecer.
Con el material que obtenga de internet pienso elaborar diapositivas para proyectarlas en el salón de clases y a partir de ellas elaborar casos prácticos .
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
